La Langue B IB est une matière passionnante du programme du Baccalauréat International (IB), conçue pour les élèves qui apprennent une langue étrangère ou une langue qu’ils ne maîtrisent pas encore complètement.
Son objectif est clair : vous aider à communiquer avec aisance, confiance et sensibilité culturelle dans un contexte international.
Ce cours développe non seulement les compétences linguistiques, mais aussi la compréhension interculturelle — une compétence essentielle dans un monde globalisé.
1. Qu’est-ce que la Langue B IB ?
La Langue B fait partie du groupe 2 du diplôme IB, qui regroupe les langues modernes et classiques.
C’est un cours de langue étrangère intermédiaire à avancé, destiné aux élèves ayant déjà plusieurs années d’apprentissage de la langue.
Objectif du cours
Développer la capacité de communiquer efficacement, de comprendre diverses cultures et d’interagir dans des contextes réels.
Le cours met l’accent sur la communication authentique plutôt que sur la simple grammaire.
Les élèves apprennent à analyser des textes variés, à exprimer des opinions et à utiliser la langue pour explorer des idées mondiales.
2. Structure du cours
Élément Niveau Standard (SL) Niveau Supérieur (HL) Heures de cours 150 h 240 h Types de textes étudiés 15 à 20 20 à 30 IA (oral) 25 % 25 % Examens écrits 75 % 75 % Niveau attendu Intermédiaire avancé Avancé (équivalent B2–C1 CECRL)
Les deux niveaux suivent la même structure, mais le HL demande une plus grande maîtrise linguistique et des analyses culturelles plus approfondies.
3. Les trois domaines thématiques du cours
Les textes, discussions et évaluations sont organisés autour de trois grands thèmes mondiaux, communs à toutes les langues B IB.
1. Identités
- Construction personnelle et culturelle.
- Langue et appartenance.
- Santé, loisirs, croyances, relations.
Exemple de question IB :
Comment la langue influence-t-elle notre identité ?
2. Expériences
- Voyages, migrations, éducation.
- Expériences personnelles et communautaires.
- Moments de transition et croissance individuelle.
Exemple de question IB :
En quoi les voyages changent-ils notre perception du monde ?
3. Partage de la planète
- Environnement, durabilité, mondialisation.
- Inégalités, droits de l’homme, technologie.
- Paix, conflit et coopération internationale.
Exemple de question IB :
Quelle responsabilité avons-nous envers notre planète ?
Ces thèmes servent de base aux discussions orales, aux textes écrits et aux évaluations IB.
4. Les types de textes étudiés
La Langue B IB expose les élèves à une grande variété de formats authentiques :
- Articles de presse et blogs
- Discours et lettres formelles
- Publicités et affiches
- Rapports et courriels
- Textes littéraires courts (HL uniquement)
Astuce : savoir reconnaître le registre, le public cible et le but du texte est essentiel pour réussir les examens IB.
5. Les évaluations externes (examens)
Paper 1 – Production écrite
Durée :
- SL : 1h15
- HL : 1h30
Vous devez rédiger un texte complet en réponse à une situation donnée (lettre, article, blog, discours…).
Exemples de tâches :
- Rédiger un article sur l’importance des langues à l’école.
- Écrire une lettre ouverte sur la pollution dans votre ville.
Conseils :
- Adaptez le ton au public visé.
- Respectez le format (titre, signature, structure).
- Utilisez des expressions idiomatiques naturelles.
Paper 2 – Compréhension écrite et audio
Durée :
- SL : 1h45
- HL : 2h
Le Paper 2 teste la compréhension de textes écrits et oraux (articles, interviews, dialogues, etc.).
Les questions vont du simple repérage à l’analyse du ton et de la structure.
Astuce : entraînez-vous à écouter des sources authentiques (podcasts, journaux, émissions) dans la langue étudiée.
Paper 3 – HL uniquement
- Rédaction d’un texte créatif ou argumentatif sur un stimulus visuel ou verbal.
- Évalue votre capacité à exprimer des idées complexes avec fluidité et nuance.
6. L’évaluation interne (IA) – L’oral individuel
L’oral est une conversation enregistrée de 12 à 15 minutes avec votre professeur.
Il vaut 25 % de la note finale.
Structure de l’oral :
- Présentation (2-3 minutes)
→ Vous décrivez une image liée à l’un des thèmes IB. - Discussion (5-6 minutes)
→ Vous analysez le message, les enjeux culturels et les liens avec d’autres textes. - Conversation générale (5-6 minutes)
→ Dialogue libre sur un thème étudié en classe.
Conseils :
- Utilisez des connecteurs logiques (“cependant”, “en revanche”, “par conséquent”).
- Montrez votre vocabulaire culturel et vos connaissances du monde.
- Évitez la récitation : parlez naturellement et de manière personnelle.
7. Les critères IB d’évaluation
Critère Compétence évaluée A. Langue Précision grammaticale et richesse lexicale. B. Message Clarté, cohérence et pertinence des idées. C. Concept culturel Capacité à relier le langage à la culture et au contexte.
Astuce : un texte IB réussi est à la fois correct, convaincant et culturellement conscient.
8. Ce que la Langue B IB développe
Compétences linguistiques :
- Grammaire solide et vocabulaire varié.
- Expression fluide à l’écrit et à l’oral.
- Compréhension fine des nuances de la langue.
Compétences culturelles :
- Sensibilité aux différences culturelles.
- Connaissance des coutumes et pratiques du monde francophone, hispanophone, germanophone, etc.
- Réflexion sur la mondialisation et les identités.
Compétences personnelles :
- Confiance à l’oral.
- Capacité à débattre, convaincre et argumenter.
- Curiosité intellectuelle et ouverture d’esprit.
9. Les difficultés du cours
- Manque de régularité.
→ L’apprentissage d’une langue demande de la constance quotidienne. - Peu d’exposition en dehors des cours.
→ Regarder des films, lire des articles et écouter des podcasts dans la langue étudiée est crucial. - Vocabulaire limité.
→ Apprenez les expressions idiomatiques et les connecteurs logiques. - Stress de l’oral.
→ Pratiquez en conditions réelles et enregistrez-vous souvent. - Surcharge d’écriture.
→ Respectez les structures IB (introduction, développement, conclusion claire).
10. Stratégies pour réussir
- Écoutez et lisez tous les jours.
→ Même 15 minutes de lecture ou d’écoute active renforcent votre mémoire linguistique. - Tenez un carnet de vocabulaire thématique.
→ Classez les mots par sujet (environnement, éducation, culture, identité). - Imitez les structures natives.
→ Relevez des phrases de journaux et réutilisez-les dans vos productions. - Pratiquez l’oral en groupe.
→ Faites des débats sur les thèmes IB : c’est excellent pour la fluidité. - Apprenez à paraphraser.
→ L’IB valorise la reformulation plutôt que la traduction mot à mot.
Foire aux questions (FAQ)
1. Quelle est la différence entre Langue A et Langue B ?
Langue A s’adresse aux locuteurs natifs ou avancés ; Langue B à ceux qui apprennent la langue depuis plusieurs années mais ne sont pas encore bilingues.
2. Peut-on réussir sans être “parfait” en grammaire ?
Oui. L’IB valorise la communication claire et cohérente avant la perfection grammaticale.
3. L’oral est-il difficile ?
Il peut être intimidant, mais avec de la pratique et une bonne préparation, il devient une vraie opportunité de montrer vos progrès.
4. Le HL est-il beaucoup plus exigeant ?
Oui, mais il offre plus de liberté d’expression et de profondeur culturelle. Les élèves motivés le trouvent enrichissant.
5. Ce cours aide-t-il pour l’université ?
Absolument. Il prouve votre capacité à travailler dans un contexte multilingue et multiculturel, un atout majeur pour les études internationales.
Conclusion
Le cours de Langue B IB ouvre la porte à un monde de communication, de culture et de compréhension globale.
Il ne s’agit pas seulement d’apprendre une langue, mais de penser, ressentir et interagir à travers elle.
Grâce à une approche axée sur la communication, la culture et la réflexion, la Langue B IB forme des citoyens du monde capables de dialoguer avec respect, nuance et confiance.
Choisir la Langue B IB, c’est choisir de devenir un communicateur global et un penseur interculturel.
