Le CAS (Creativity, Activity, Service) est l’une des trois composantes du cœur du programme du Baccalauréat International (IB), aux côtés de la Théorie de la Connaissance (TOK) et du Mémoire Étendu (EE).
Mais contrairement à ces deux derniers, CAS ne repose pas sur des notes ou des examens : il s’agit d’une expérience personnelle et humaine qui relie l’apprentissage académique à la vie réelle.
Cet article explique ce qu’est CAS, comment il fonctionne, et comment réussir à en tirer le meilleur bénéfice pour votre développement personnel et votre diplôme IB.
1. Qu’est-ce que le CAS IB ?
Le CAS a pour but de développer l’équilibre, la réflexion et l’engagement des élèves IB.
Il ne s’agit pas simplement de participer à des activités, mais de grandir en tant qu’individu à travers la créativité, l’effort physique et le service à autrui.
Objectif du programme CAS
Favoriser la découverte de soi, la collaboration, la responsabilité et l’ouverture au monde à travers des expériences authentiques et significatives.
2. Les trois composantes du CAS
Le CAS repose sur trois domaines complémentaires :
1. Creativity (Créativité)
Activités artistiques, intellectuelles ou innovantes.
Exemples :
- Écrire une pièce de théâtre.
- Créer un court métrage.
- Participer à un club de débat ou de robotique.
- Concevoir une campagne de sensibilisation.
Objectif : exprimer sa créativité et développer des idées originales.
2. Activity (Activité)
Activités physiques ou sportives visant la santé, la persévérance et la discipline.
Exemples :
- Rejoindre une équipe de football ou de natation.
- Organiser une randonnée ou une course caritative.
- Pratiquer le yoga, la danse ou l’escalade.
- S’entraîner pour un marathon.
Objectif : adopter un mode de vie sain et se dépasser physiquement.
3. Service (Service)
Actions bénévoles et engagement social au profit des autres.
Exemples :
- Aider dans une école primaire locale.
- Organiser une collecte alimentaire.
- Travailler avec une ONG environnementale.
- Créer un programme de tutorat pour d’autres élèves.
Objectif : développer l’empathie, la solidarité et le sens des responsabilités citoyennes.
3. L’approche par projet
Chaque élève doit réaliser au moins un projet CAS majeur, d’une durée d’un mois minimum.
Ce projet combine souvent deux ou trois composantes CAS et favorise la collaboration en groupe.
Exemples de projets réussis :
- Créer un club environnemental à l’école (créativité + service).
- Organiser un tournoi sportif pour une cause sociale (activité + service).
- Monter une pièce de théâtre solidaire (créativité + service).
Astuce : les projets les plus marquants partent d’un problème concret et mènent à un impact mesurable.
4. Les sept objectifs d’apprentissage CAS
Pour réussir CAS, il faut démontrer une réflexion personnelle sur les sept objectifs d’apprentissage définis par l’IB.
Objectif Description 1. Identifier ses forces et ses faiblesses. Réflexion sur ses compétences personnelles. 2. Relever de nouveaux défis. Sortir de sa zone de confort. 3. Planifier et initier des activités. Montrer autonomie et leadership. 4. Travailler en collaboration. Coopérer efficacement avec les autres. 5. Faire preuve de persévérance. S’engager régulièrement sur le long terme. 6. Considérer les enjeux mondiaux. Comprendre les problèmes à une échelle globale. 7. Agir avec éthique. Respect, intégrité et responsabilité sociale.
Astuce : il ne suffit pas de “faire des activités” — il faut réfléchir à ce qu’elles vous apprennent.
5. Le journal CAS (ou portfolio)
Chaque élève doit documenter son parcours CAS dans un journal ou portfolio numérique.
Ce n’est pas un simple compte rendu : c’est une réflexion personnelle sur l’apprentissage et le développement.
Contenu recommandé :
- Brève description de l’activité.
- Objectifs fixés au départ.
- Réflexions sur les progrès réalisés.
- Évaluation personnelle à la fin.
- Photos ou preuves si pertinentes.
Astuce : écrivez après chaque expérience, pas à la fin de l’année. La sincérité est plus importante que la perfection.
6. Les critères IB d’évaluation CAS
Le CAS n’est pas noté avec une note sur 7, mais il est obligatoire pour obtenir le diplôme IB.
Les coordinateurs CAS évaluent votre travail selon trois critères :
- Complétude.
→ Avez-vous couvert les trois composantes et le projet ? - Réflexion.
→ Vos écrits montrent-ils un apprentissage réel ? - Engagement.
→ Avez-vous participé de manière continue et significative ?
Résultat final : “Satisfaisant” ou “Non satisfaisant”.
7. Le rôle du coordinateur CAS
Chaque école IB dispose d’un coordinateur CAS, chargé de :
- Vérifier vos plans et activités.
- Approuver les projets.
- Évaluer les réflexions finales.
- S’assurer que les critères IB sont respectés.
Conseil : communiquez régulièrement avec votre coordinateur et respectez les échéances fixées.
8. Exemples de réflexions CAS efficaces
Voici quelques exemples de réflexions IB bien rédigées :
1. Exemple – Activité :
“Au début, je pensais que courir 5 km serait facile, mais j’ai vite compris que l’endurance demande de la discipline. J’ai appris à planifier mes entraînements et à persévérer malgré la fatigue.”
2. Exemple – Service :
“Travailler avec des enfants m’a fait comprendre l’importance de la patience et de la communication. J’ai aussi pris conscience des inégalités dans l’accès à l’éducation.”
3. Exemple – Projet :
“Notre projet artistique pour sensibiliser au recyclage a montré que la créativité peut influencer le comportement collectif. J’ai découvert la force du travail en équipe et la valeur de l’engagement local.”
9. Les erreurs fréquentes à éviter
- Faire CAS pour cocher des cases.
→ Le but est d’apprendre, pas d’accumuler des heures. - Oublier de réfléchir.
→ Les réflexions sont aussi importantes que les activités. - Reporter les entrées du journal.
→ Écrire régulièrement est la clé de la cohérence. - Manquer d’équilibre.
→ Les trois composantes doivent être représentées. - Projet mal planifié.
→ Un projet CAS doit avoir un objectif clair, une durée suffisante et une dimension collaborative.
10. Stratégies pour réussir CAS
- Commencez tôt.
→ Dès la première semaine de l’IB, planifiez vos activités. - Choisissez ce qui vous passionne.
→ CAS est une chance de découvrir ou approfondir vos centres d’intérêt. - Variez vos expériences.
→ Combinez arts, sport et engagement communautaire. - Fixez des objectifs précis.
→ Ex. : “Améliorer ma condition physique en courant 2 fois par semaine.” - Réfléchissez en profondeur.
→ Posez-vous ces questions : Qu’ai-je appris ? Pourquoi cela compte-t-il ? Comment cela m’a-t-il changé ?
11. L’importance de CAS dans le diplôme IB
Le CAS joue un rôle essentiel dans le profil IB :
il incarne les valeurs du programme — ouverture d’esprit, compassion, engagement et équilibre.
Les universités apprécient fortement les élèves ayant un CAS solide, car il démontre :
- Leadership.
- Esprit d’initiative.
- Sens social.
- Capacité à gérer son temps et ses priorités.
Foire aux questions (FAQ)
1. Combien d’heures faut-il pour CAS ?
Il n’y a plus d’exigence d’heures spécifiques, mais les activités doivent couvrir 18 mois environ et être régulières.
2. Peut-on faire CAS seul ?
Certaines activités, oui, mais les projets doivent impliquer collaboration et planification collective.
3. Que se passe-t-il si je ne termine pas CAS ?
Vous ne pourrez pas obtenir le diplôme IB, même si vos notes académiques sont excellentes.
4. CAS compte-t-il pour les points du diplôme ?
Non, mais il est obligatoire pour la validation du diplôme.
5. Peut-on faire CAS pendant les vacances ?
Oui, à condition que les activités soient approuvées et documentées correctement.
Conclusion
Le CAS IB est bien plus qu’une exigence administrative : c’est une aventure humaine et personnelle.
Il transforme la théorie en action, et permet à chaque élève de devenir un acteur positif du monde.
C’est l’espace du programme IB où l’on apprend à sortir de sa zone de confort, à collaborer et à agir avec éthique.
En somme, CAS est la preuve vivante que l’apprentissage ne se limite pas à la salle de classe.
Choisir de s’impliquer pleinement dans CAS, c’est choisir de grandir, de servir et d’inspirer.
